经过长达3个月的线上学习，复学后学生可能会出现情绪紧张、焦虑失落等一系列情绪变化，如果这种情绪被不断放大或者持续时间比较长，可能对学习、生活产生不良影响。

为了帮助学生线上线下学习的平稳衔接，5月11日，铜罗中学利用腾讯会议开展了一次线上全体德育导师校本培训，要求全体导师多关注学生的心理健康。对特殊学生多沟通交流，宽容非常状态下的学生课业情况，循序渐进地规范学生的不良行为习惯。近期每日开展一定的心理调适，对学生多鼓励引导。关照学生，当发现自己遇到了情绪、学业、人际、生活等困难问题，并给自己造成一定困惑时，一定要及时与老师沟通反馈，也可以向熟悉、信任的人求助，增强心理防护的自助求助能力。