铜罗中学物化生教研组教研活动（一） 

时间：2023.9.11

课题：杠杆的应用

开课：邱宗俭

班级：初三（1）

评价：通过本次邱宗俭老师关于杠杆的应用的教研活动使学生认识到生产生活中的任何复杂机械都是由简单机械构成的，因此，本节的学习在力学中有着重要的作用。以生活中的实例为基础，以学生分组小实验和教师点拨为基本方法，引导学生探究简单机械的使用方法与工作原理，进而能灵活应用所学的知识解决生活中的实际问题。

本节内容强调学生主动参与，在合作实验、交流讨论的过程中，加深对知识的理解，体验合作学习的重要性。知道杠杆的支点；理解力臂的概念；理解杠杆平衡的条件:动力x动力臂= 阻力x阻力臂，能运用杠杆平衡的条件进行有关的运算；知道杠杆在生活中的应用；学会“探究杠杆平衡的条件”，学会在同侧力、异侧力、力的方向不同等情况下使杠杆保持平衡的技能，记录、处理数据，最后归纳得出结论。

                   铜罗中学物化生教研组教研活动（二）

时间：2023.9.25

课题：二氧化碳的性质

开课：毛渊婷

班级：初三（3）

评价：通过本次毛渊婷老师关于二氧化碳的性质的教研活动使学生认识到通过对氧气实验室制取引导学生了解实验室制取气体装置的设计思路，培养学生归纳小结，自我反馈的能力。在教学中，我充分发挥学生的主体作用，鼓励学生勇于创新，大胆实践，积极参与到教学活动中来。在教学中，注重让学生自己观察、自己发现、自己概括，充分调动学生自主学习的积极性，从而较好地突破了实验室制取二氧化碳反应发生装置的这一教学难点，学生活动中产生了深刻体验，从而牢固地建构了判断气体发生装置的方法。

从这一教学实践中，我深刻认识到学生要想牢固掌握化学知识，就必须用心的创造与体验来学习化学，课堂教学在本质上是一个学生在教师引导下主动参与、主动发现与探索、独立思考和不断创新的过程，而不是去简单、被动地接受教师和教材提供现成的观点和结论，这也诚如古罗马教育家普鲁塔克所说，孩子的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。因此，在今后的教学中我将在努力引导学生主动探究、建构地学习中，亲历探究过程，体验化学的学习乐趣，让学生获得多方面的满足和发展，使他们感受化学的学习乐趣，让学生获得多方面的满足和发展，使他们感受到化学课堂教学中生命的涌动和成长，从而真正使课堂教学焕发出生命的活力。