为进一步加强课题研究，改进教师教学行为，帮助教师尽快适应课堂教学改革的要求，11月8日上午，铜罗中学开展了学校主课题《研学后教融合背景下促进农村初中生深度学习的策略的研究》课堂观察活动。

活动一：首先听取了新教师王孟煜老师的公开课《国共合作与北伐战争》。王老师以国民革命歌为导入，首先对国民大革命的概念进行了解读。在具体内容上分了三个部分进行讲解。第一部分同心协作 国共合作，主要是引导学生分析材料，了解国共第一次合作的背景与黄埔军校的建立，为国民革命做了政治上和军事上的准备。第二部分齐心革命 北伐进军，这一部分主要是通过观看视频和分析北伐形势图来认识北伐进军的经过与主要战绩，并指导学生合作探究北伐能够胜利进军的原因。第三部分离心分道 叛变革命，让学生认识到工农革命运动高涨损害了大资产阶级的利益，也给反动派带来危机感。通过展示反革命政变的图片与材料让学生感悟革命尚未成功，同志任需努力，中共要带领中国革命走向胜利，一定要掌握革命领导权。整个课堂气氛活跃，充分尊重了学生的主体地位。

活动二：各听课老师对王老师的课进行了点评。朱老师指出王老师的课思路清晰，课堂完整，过程流畅，基本功扎实。导入试听结合，简洁清楚，让学生一下就对国民大革命有一个初步的认识。在讲述国共合作的背景时，王老师指导学生分析材料，让学生学会辩证思考。王老师还让学生带着问题观看北伐战争过程的视频，并运用地图让学生指出北伐线路，培养了学生的时空观念。在教学中，王老师也注重对学生的情感教育，通过让学生朗读黄埔军校对联、分析北伐胜利进军原因等方式，让学生感悟革命先辈的精神。

此次活动的开展，不仅为新教师搭建了成长平台，也展示了老师们的专业素养和教学技能，在日照教学工作中，应不断反思，加强学生研究，带着课题进课堂。