评蔡晨燕老师《朝花夕拾》

10月10日，蔡晨燕老师开设名著阅读课《朝花夕拾》。

教师设计了一个“大任务”：某出版社计划出版鲁迅的经典作品，身为出版社编辑的你接到编辑设计《朝花夕拾》的任务，你计划设计这本经典之作向大师献礼。该任务又分为四个小任务：一是设计封面，写推荐语。具体是在书名前设计两个主题词，并陈述理由；为使作品更受读者喜爱，撰写一段约100字编者推荐语。二是助读导航，设计插图。具体包括根据作品内容绘制以鲁迅为中心的人物关系图，要求写出人物的主要事迹、性格特征等，还有就是根据作品中的10篇散文设计含有鲁迅图像的插图，并陈述理由。三是专题探究，深化理解，学生根据“顽皮有趣的童年鲁迅”“鲁迅的两次人生理想转变”“鲁迅的爱与恨”等主题撰写小短文。四是拟写序言，即根据出版缘由、出版特色、主要内容等，撰写一篇序言，不少于300字。

本节课在大任务的驱动下，注重从“整本书阅读”的角度进行名著阅读教学，学生参与课堂的积极性较高，通过回答问题、思维导图、段落成品等形式呈现出来的学习成果也很丰富。整本书阅读的教学，就是要在课堂层面有创新，而且要讲究实际的教学效果。这也是本节课的最大亮点。此外，教师的基本功较为扎实，教学设计也体现了勇于钻研的精神，这都是值得我们学习的。

评朱琦老师《藤野先生》

为了提升新上岗教师教学水平和专业素养，夯实教育教学基本功，展示新教师的风采，促使他们能更快地成长，同时赋能我校崇本课堂新形态，营造教师间积极进取、相互学习、合作交流的浓厚教学氛围，10月18日、19日，铜罗中学举行主题为“课堂亮风采，磨砺促成长”的新上岗青年教师亮相课活动。其中，朱琦老师开课《藤野先生》。

朱琦老师这节展示课所教学的是《藤野先生》这篇回忆性散文第二课时的内容。在第一课时，朱老师重点讲解了鲁迅的生平与求学经历，鲁迅与藤野先生的交往过程（课文明线），学生已经了解了藤野先生是怎样一个人。第二课时的教学，朱老师设计的教学重点是引导学生探究鲁迅的心路历程，即情感变化，以及变化的原因。这个设计思路清晰，由易到难，由浅入深。在课堂上，朱老师先复习第一课时知识，然后结合时代背景，运用启发式教学，循循善诱，引导学生一步步深入探究贯穿课文的一条暗线——爱国主义情感，最后让学生谈谈从鲁迅弃医从文一事所得到的启示，并作为课后小练笔，教学条理清晰，师生互动有效，较顺利地完成了教学目标。当然，在教学时间和节奏的把控、多媒体的播放等细节问题上，还有待提高，从而进一步促进学生的深度学习。