11月7日，杨宏安老师开设公开课《我的叔叔于勒》。

杨老师的这一节课，基于单元目标设计了三个主要环节：一，梳理情节。老师提供支架，学生对人物性格特点进行概括和对相关事件进行提炼。这一环节培养了学生梳理文章脉络，概括文章情节的能力。二，品人物。教师引导学生找出菲利普先生的语言和行为，来示范品读人物的路径和方法，并在此基础上引导学生用此方法来分析母亲的人物形象。这样的具体示范，步骤具体清晰，学生容易掌握。这一环节培养了学生从具体事例中分析人物形象的能力。三，探主题。教师启发学生思考：菲利普夫妇为什么要拒绝认于勒叔叔？老师通过引导学生由浅入深思考问题培养了透过表象挖掘本质的能力。

杨老师的这节课堂的三个环节中，既有教的活动，又有学的活动，还有评的活动。并用典型的试题设计成问题，以教导学，以评促学，很好地落实了教、学、评一体化。