2024年2月29日上午，艺体组进行了新课标解读的教研活动。活动开始，由组长总结了上学期教研中的得失；接着，布置了任务，各组制定教学进度，组内教师统一进度；第三个任务，重点对2022版义务教育课标进行解读。

1、音乐组：

与2011版比，把音乐和其他姊妹艺术统一归为艺术课程，重视课程的综合性，但要防止重走艺术课程的老路。新课标的要求，重在关注素养的培养和提高，而不是单纯的知识点的学习，需要教师注重培育学生终身发展和适应社会所需要的核心素养，从学生实际出发，调整教学方式，思考怎样的学习方式和教学策略能达到最好的效果，知识领域有哪些联系，如何检测等。

2、美术组：

针对止学期美术绘画创作的问题，结合我们2022版新课标，我接下来想往课业布置方面入手，给学生以充分发挥想像的空间。在训练中，不仅限于单一的模仿，着重于让学生突破传统思维习惯和模式，有意识地促使学生从多方位、多角度思维操作，达到“一问多思”的效果。

3、体育组：

近年来，学生体质健康水平普遍下降，根本原因在于体育课堂“不出汗”现象。新课标强调，每节课不仅要有专门设置体能的学习内容，还应有能体现多样性、补偿性、趣味性和整合性的体能学习，保证每节课有足够的运动负荷，让学生获得充分体验，使这项技能成为终身学习的素养，最终有效促进学生的健康状况。

最后，大家一致认为，理解新课标的各项内涵，对于艺术、体育的教学改革有重要意义，一线教师应以课标为引领，熟读课标精神，落实课标要求，才能打造系统化、规范化的课堂。