跨学科主题学习是以素养培育为导向，整合两种或两种以上学科的知识、观念、思维方式与方法等去学习主题，考察与探究主题之下问题的一种兼具综合性与探究性的学习方式。为进一步提高工作室成员对“跨学科主题学习”的认识和将“跨学科主题学习”运用在初中道德与法治课程中的能力，2024年4月24日，吴江区严卫林名师工作室在铜罗中学开展了“跨学科主题学习”专题研修活动。  

 本次活动分三大环节：第一个环节是听课与评课。铜罗中学沈建新老师开设八年级新授课《基本经济制度》，沈老师通过视频“吴江经济的发展”导入新课，分三大环节依次与同学们探讨了我国的三个基本经济制度，课堂思路清晰，内容环环相扣，充分结合学生生活实际，体现学生主体性，且课件制作精美，内容选择恰当。课后全体工作室成员进行了评课活动。陈伟峰主任和钱黎明校长作了精彩点评，在点评中两位老师提到，如何将一堂课更好地结合学生实际，贴近学生生活，使课堂更接地气，让学生核心素养更好地落地，是每一位道德与法治老师应该深入思考的问题。

 第二个环节是由严丁华老师和沈婷老师分别作跨学科主题学习成果汇报。两位老师的汇报条理清晰，数据详实，分析透彻，重点突出，都将跨学科主题学习深刻嵌入道德与法治课堂当中，且主题新颖，密切贴合学生实际，旨在培养学生解决实际问题的能力。严丁华老师通过案例《治理一方水土，养育一方文明》说明，跨学科主题学习实践首先重在主题策划，在主题策划中应阐明原因、目的、内容范围及意义价值；其次，驱动性问题的设计是关键，特别是核心问题的设计应注重实践育人。沈婷老师同样通过案例《探寻运河之际，激活运河新生》，阐明了跨学科主题学习的具体实践思路。

 最后，严卫林校长对道德与法治跨学科主题学习的基本要义进行了深入阐述。主要围绕三方面的内容：一是跨学科主题学习的内涵、主要特征及其与综合实践活动的异同；二是为什么要开展跨学科主题学习；三是如何开展跨学科主题学习。严卫林校长的分享极具前瞻性，给予了全体工作室成员一场视听盛宴。全体工作室成员探讨了相关项目的意向与策划。

 本次专题研修活动以跨学科主题学习为主要抓手，深入开展初中道德与法治跨学科主题学习的设计与实施研究活动。工作室成员通过本次活动对跨学科主题学习有了深刻的认识，且本次研修活动也为全体工作室成员指明了在教学实践的新方向。